Redacción/Zona Roja.
Oaxaca de Juárez, Oax., 12 de diciembre de 2019.- Docentes del nivel de educación indígena de la Sección 22 del SNTE iniciaron hoy un paro de labores con “plantón” en el zócalo de la capital oaxaqueña, por 48 horas.
Lo anterior para exigir el reconocimiento de la Dirección General de Educación de los Pueblos Originarios de Oaxaca, así como becas y plazas para estudiantes normalistas.
Además de su protesta en el zócalo, se manifestaron por unas horas en la sede del Congreso local, en San Raymundo Jalpan, para exigir a los diputados que modifiquen las leyes respectivas y creen la dirección referida, cuya estructura ellos mismos crearon y designaron.
RESPALDAN CON BECAS
Por su parte, el Gobierno del Estado, a través del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, sostuvo que en la atención de los planteamientos del nivel de educación indígena en la entidad, la Estrategia Nacional de Iniciación a la Docencia en el Medio Indígena, es la respuesta más importante resultado de las mesas tripartitas de trabajo y para lo cual, ya se cuenta con la autorización de 400 becas que se entregarán a egresados bachilleres para su iniciación a la docencia en sus comunidades de origen.
“En la ejecución de este proyecto, único a nivel nacional, las secretarías de Hacienda y Crédito Público (SHCP) y de Educación Pública (SEP), ya han autorizado los recursos necesarios derivados de las gestiones del magisterio y a la solicitud expresa del gobernador Alejandro Murat Hinojosa”.
Añadió que el objetivo es dar atención a la falta de docentes frente a grupo y garantizar los servicios educativos a la niñez de los pueblos originarios con personal hablante de la lengua de la región y sus variantes dialectales, cumpliendo el principio pedagógico de que las niñas y niños construyen el conocimiento, según la estructura cognitiva desde su lengua.
También, se busca dar la oportunidad a que los jóvenes hablantes de la lengua y con arraigo cultural, tengan la oportunidad de contribuir con su comunidad y al mismo tiempo, prepararse profesionalmente, ya que al término de su formación inicial docente de licenciatura, se les garantizará un contrato definitivo como docente con todos los derechos laborales.
Por ello, respecto a las movilizaciones del nivel de educación indígena, el IEEPO reiteró que se está trabajando de manera tripartita con la representantes de la Secretaría de Educación Pública (SEP), la dirigencia estatal de la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y el IEEPO, en la atención de las diferentes incidencias administrativas laborales, mismas que se resolverán por etapas, según la suficiencia presupuestal a nivel federal.
En relación al reconocimiento de la denominada “Dirección General de Educación de los Pueblos Originarios de Oaxaca” (DGEPOO) “el IEEPO es respetuoso de los mecanismos internos de la estructura sindical y de sus propios espacios de análisis y reconoce, en todo momento, la personalidad jurídica del Comité Ejecutivo Seccional de la Sección 22 del SNTE, derivada de su toma de nota, por lo que cualquier gestión o planteamiento, deberá tratarse a través de esa representación legal ante las instancias correspondientes”.
ATENCIÓN LEGISLATIVA
A su vez, el Poder Legislativo informó que recibieron la propuesta de un colectivo de maestros de la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) para crear constitucionalmente la Dirección General de los Pueblos Originarios de Oaxaca (DGEPOO).
“Durante la reunión, el presidente de la Junta de Coordinación Política (Jucopo) de la LXIV Legislatura, Horacio Sosa Villavicencio, subrayó la apertura que hoy tiene el Poder Legislativo y la coincidencia de planteamientos con el magisterio oaxaqueño para alcanzar la calidad educativa que se requiere.
Precisó que entre las tareas esenciales está construir una excelente comunicación entre las y los maestros con los y las legisladoras; además de alcanzar acuerdos y reafirmar que tendrán aliados en el Congreso del Estado para trabajar por Oaxaca.
