Eduardo Bautista Mart\u00ednez*<\/p>\n\n\n\n
Desde las \u00faltimas d\u00e9cadas se ha insistido en la participaci\u00f3n de la gente en los procesos de desarrollo, con la presencia de los involucrados en acciones de informaci\u00f3n, deliberaci\u00f3n, consulta previa y toma de decisiones, como una condici\u00f3n necesaria para el logro de metas. <\/p>\n\n\n\n
El debate ha estado presente en la academia con aportes editados por organismos financieros internacionales, como, por ejemplo, en dos publicaciones con el mismo nombre, pero de diferentes autores (Primero la gente. Michael Cernea, 1995; Amartya Sen y Bernardo Kliksberg, 2007), por mencionar algunos.<\/p>\n\n\n\n
Desde perspectivas que cuestionan la \u00e9tica de las intervenciones desarrollistas, se refieren a \u201cla falta de equidad en los arreglos institucionales, lo que da lugar a una distribuci\u00f3n desigual de los beneficios de la globalizaci\u00f3n\u201d (Sen), y justifican la necesaria inclusi\u00f3n y participaci\u00f3n de los pueblos y comunidades, con perspectiva de reconocimiento de la pluralidad e integraci\u00f3n para propiciar beneficios equitativos e igualitarios.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s de las m\u00faltiples aportaciones acad\u00e9micas, en M\u00e9xico y en el mundo, existen instrumentos internacionales como el Convenio 169 de la Organizaci\u00f3n Internacional del Trabajo sobre Pueblos Ind\u00edgenas y Tribales, la Declaraci\u00f3n de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Pueblos Ind\u00edgenas; los controles de constitucionalidad y convencionalidad, y dem\u00e1s disposiciones legales en los \u00e1mbitos federal, local y consuetudinario.<\/p>\n\n\n\n
En este marco podemos situar los trabajos para la incorporaci\u00f3n de las instituciones de educaci\u00f3n superior en la \u201cEstrategia de Fortalecimiento del conocimiento para la actividad productiva y el desarrollo humano en el Istmo de Tehuantepec\u201d, que a partir de la identificaci\u00f3n de necesidades de las actividades productivas en el proyecto interoce\u00e1nico, generen aportes en la formaci\u00f3n y profesionalizaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n y su vinculaci\u00f3n con la econom\u00eda en torno a los llamados \u201cpolos de desarrollo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Los retos implican esfuerzos de coordinaci\u00f3n para la investigaci\u00f3n y la formaci\u00f3n cient\u00edfica, t\u00e9cnica, administrativa, pero, sobre todo, para una perspectiva humanista que permita una oferta educativa de licenciatura, maestr\u00eda y doctorado con pertinencia y retribuci\u00f3n a la sociedad, al territorio y al medio ambiente, toda vez que esos profesionales incidir\u00e1n en los procesos de desarrollo en el transcurso del mediano plazo.<\/p>\n\n\n\n
Los criterios de pertinencia y territorialidad se establecen en la nueva Ley General de Educaci\u00f3n Superior, la cual establece \u201cla consolidaci\u00f3n de la identidad, el sentido de pertenencia y el respeto desde la interculturalidad que promueva la convivencia arm\u00f3nica entre personas y comunidades para el reconocimiento de sus diferencias y derechos, en un marco de inclusi\u00f3n social\u201d.<\/p>\n\n\n\n
La nueva Ley referida, destaca la condici\u00f3n de inclusi\u00f3n para que todos los grupos sociales, de manera particular los denominados grupos vulnerables, participen activamente en el desarrollo del pa\u00eds, por lo que en t\u00e9rminos formativos establece \u201cla generaci\u00f3n y desarrollo de capacidades y habilidades profesionales para la resoluci\u00f3n de problemas; as\u00ed como el di\u00e1logo continuo entre las humanidades, las artes, la ciencia, la tecnolog\u00eda, la investigaci\u00f3n y la innovaci\u00f3n como factores de la libertad, del bienestar y de la transformaci\u00f3n social\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Por ello, uno de los retos para el Consejo Regional en materia de formaci\u00f3n, profesionalizaci\u00f3n y vinculaci\u00f3n del proyecto interoce\u00e1nico del Istmo de Tehuantepec y de sus grupos de trabajo interdisciplinario, es colocar al estudiante en el centro del proceso educativo as\u00ed como la generaci\u00f3n de los v\u00ednculos entre escuelas y comunidades para propiciar una participaci\u00f3n informada, cr\u00edtica y activa en la soluci\u00f3n de problemas y la construcci\u00f3n de iniciativas con perspectiva territorial.<\/p>\n\n\n\n
Muy importante la integraci\u00f3n alentada desde la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica, de las universidades e instituciones de educaci\u00f3n superior de los estados de Oaxaca y Veracruz, y particularmente la inclusi\u00f3n de expertos de las distintas disciplinas, quienes, con perspectiva humanista, seguramente alentar\u00e1n la participaci\u00f3n informada de la gente en el desarrollo del Istmo de Tehuantepec.<\/p>\n\n\n\n
* Rector de la Universidad Aut\u00f3noma \u201cBenito Ju\u00e1rez\u201d de Oaxaca.<\/p>\n\n\n\n
Doctor en Ciencias Sociales por la Universidad Aut\u00f3noma Metropolitana<\/p>\n\n\n\n
Twitter: Bautistaeduardo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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