N\u00e9stor Y. S\u00e1nchez Islas<\/p>\n\n\n\n
Reci\u00e9n llegado a la presidencia, L\u00f3pez Obrador, cumpli\u00f3 la promesa de derogar la Reforma Educativa del sexenio anterior, a la que \u00e9l calific\u00f3 de \u201cmal llamada\u201d. La promesa fue con el fin de recibir el apoyo de la CNTE y sus simpatizantes, pero no mejorar la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
La reforma educativa de Pe\u00f1a Nieto incluy\u00f3 una parte administrativa que era indispensable para poner en orden la n\u00f3mina, plagada de aviadores. De esto se agarraron para afirmar que era una reforma laboral y dejaron de lado el aspecto de la capacitaci\u00f3n docente, la evaluaci\u00f3n de los estudiantes, la necesidad de conocimientos tecnol\u00f3gicos y cient\u00edficos o el retiro del control del sindicato sobre las plazas laborales.<\/p>\n\n\n\n
En este ciclo el gobierno federal ech\u00f3 a andar a lo que llama \u201cnueva escuela mexicana\u201d, un nombre con m\u00e1s pretensiones que realidades que, de entrada, se lanza contra todo el pasado educativo del pa\u00eds desde la revoluci\u00f3n mexicana: supuestamente contra el patriarcado, el positivismo, el nacionalismo y el mestizaje.<\/p>\n\n\n\n
Al modelo educativo lo culpa de la \u201cversi\u00f3n alterada\u201dque tenemos de la realidad, que el profesor carezca de una visi\u00f3n de conjunto y que, por tanto, nos inclinemos por el individualismo. Todo esto, por supuesto, es malo desde el punto de vista de la 4T y de acuerdo con el \u201cMarco curricular y Plan de Estudios 2022 de la educaci\u00f3n b\u00e1sica mexicana\u201d, un documento de 159 p\u00e1ginas disponible en la p\u00e1gina web de la SEP.<\/p>\n\n\n\n
Se eliminar\u00e1 la educaci\u00f3n basada en asignaturas porque fragmenta el conocimiento, y se sustituir\u00e1 por campos formativos para remediarlo colocando a la comunidad como el espacio social, cultural, pol\u00edtico, productivo y simb\u00f3lico en que debe estar la escuela y la ense\u00f1anza. <\/p>\n\n\n\n
Este gobierno enfocar\u00e1 sus esfuerzo en lo comunal y territorial, tema del que sabemos mucho en Oaxaca por la conflictividad social que provoca, algunas veces justificada, pero muchas veces solo un pretexto para chantajear al gobierno y sociedad.<\/p>\n\n\n\n
Incluye un tipo de estudio que semeja la investigaci\u00f3n etnogr\u00e1fica, herramienta de la antropolog\u00eda, al enviar a los estudiantes a las comunidades para observar y obtener informaci\u00f3n. No suena mal, pero \u00bfCon que herramientas har\u00e1n la interpretaci\u00f3n? En Oaxaca lo har\u00e1n de la mano de los muy mal preparados maestros normalistas que tienden a dar a todo un sesgo ideol\u00f3gico radical.<\/p>\n\n\n\n
Incluye el nuevo plan de estudios campos de conocimiento en las \u00e1reas del lenguaje, saberes y pensamiento cient\u00edfico, \u00e9tica naturaleza y sociedad y, de lo humano y lo comunitario. As\u00ed mismo introduce temas transversales, como el pensamiento cr\u00edtico, la interculturalidad tambi\u00e9n cr\u00edtica, igualdad de g\u00e9nero, fomento de la lectura y de la escritura, educaci\u00f3n est\u00e9tica y vida saludable. Interesante ser\u00e1 conocer el nivel de conocimiento de los propios profesores para introducirse en el campo del pensamiento cr\u00edtico tomando en cuenta la conducta que por a\u00f1os han demostrado en las calles y sus manifestaciones.<\/p>\n\n\n\n
De acuerdo con algunas lecturas, este modelo educativo est\u00e1 basado en las llamadas \u201cepistemolog\u00edas del sur\u201d planteado por Boaventura de Sousa Santos que, de acuerdo con el Colegio Latinoamericano de Ciencias Sociales, CLACSO, \u201cproponen la expansi\u00f3n de la imaginaci\u00f3n pol\u00edtica m\u00e1s all\u00e1 del agotamiento intelectual y pol\u00edtico del Norte global\u201d. https:\/\/www.clacso.org\/epistemologias-del-sur\/<\/p>\n\n\n\n
Se justifica: \u201cEl sur global es una met\u00e1fora del sufrimiento humano causado por las grandes formas de opresi\u00f3n, el capitalismo, el colonialismo, el patriarcado, y las varias formas de lucha y resistencia a estas formas de opresi\u00f3n. En este sentido las Epistemolog\u00edas del Sur intentan ampliar las posibilidades de repensar el mundo a partir de saberes y pr\u00e1cticas del Sur Global, desafiando los intentos de epistemic\u00eddio, linguicidio o subalternizaci\u00f3n epist\u00e9mica\u201d.<\/p>\n\n\n\n
De acuerdo con la anterior, los conocimientos llamados ancestrales que en realidad algunas veces son leyendas y creencias, deben ser colocados al mismo nivel del conocimiento cient\u00edfico. Suponer que se construye conocimiento con base a lo simplemente observado en el territorio o comunidad es vulnerar el derecho humanos de los alumnos a una educaci\u00f3n de calidad que deber\u00eda llevarlos a liberarse de vicios y fanatismo, pero los conducir\u00eda en sentido contrario a un pensamiento dogm\u00e1tico que los esclavizar\u00eda eternamente a falsos mes\u00edas.<\/p>\n\n\n\n
Oaxaca padece un evidente rezago en educaci\u00f3n y los responsables son conocidos por todos. El magisterio olvid\u00f3 su tarea de formar a los ni\u00f1os para facilitarles el futuro y se dedic\u00f3 a tomar calles, plazas y carreteras en b\u00fasqueda de poder pol\u00edtico y de exprimir al erario para vivir sin trabajar.<\/p>\n\n\n\n
A los ni\u00f1os se les quiere ense\u00f1ar a rechazar y avergonzarse del racionalismo occidental y meterles en la cabeza profundidades filos\u00f3ficas postmodernistas como lo es la \u201cdeconstrucci\u00f3n\u201d, que no comprenden ni los profesores ni mucho menos ser\u00e1n capaces de ense\u00f1arlo. Resentimiento en lugar de educaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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