{"id":94603,"date":"2026-06-22T07:22:34","date_gmt":"2026-06-22T13:22:34","guid":{"rendered":"https:\/\/zonaroja.com.mx\/?p=94603"},"modified":"2026-06-22T07:22:37","modified_gmt":"2026-06-22T13:22:37","slug":"estados-donde-hace-paros-la-cnte-registran-mayor-desercion-escolar-en-primaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zonaroja.com.mx\/?p=94603","title":{"rendered":"Estados donde hace paros la CNTE registran mayor deserci\u00f3n escolar en primaria"},"content":{"rendered":"\n<p>Redacci\u00f3n\/Zona Roja Cdmx.<\/p>\n\n\n\n<p>(Informaci\u00f3n de \u201cEl Universal\u201d en \u201cSin L\u00ednea\u201d)<\/p>\n\n\n\n<p>Ciudad de M\u00e9xico, a 22 de junio de 2026.- Datos de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) muestran que Oaxaca, Chiapas, Guerrero, Michoac\u00e1n y Zacatecas, entidades donde la CNTE cuenta con mayor presencia sindical, presentan tambi\u00e9n algunos de los \u00edndices m\u00e1s bajos de permanencia escolar.<\/p>\n\n\n\n<p>De cada 100 alumnos que ingresan a la primaria, \u00fanicamente 14 concluyen una licenciatura en Oaxaca; 16 en Chiapas; 17 en Guerrero; 23 en Michoac\u00e1n y 30 en Zacatecas. En contraste, en la Ciudad de M\u00e9xico la cifra asciende a 67 estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<p>Especialistas se\u00f1alan que estos indicadores responden a una combinaci\u00f3n de factores estructurales que van m\u00e1s all\u00e1 de los conflictos magisteriales. Entre ellos destacan los altos niveles de pobreza, marginaci\u00f3n, desigualdad, la dispersi\u00f3n geogr\u00e1fica de las comunidades, la falta de infraestructura educativa y las limitadas oportunidades para acceder a la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n\n\n\n<p>No obstante, reconocen que las interrupciones recurrentes del calendario escolar derivadas de movilizaciones o paros pueden representar un factor adicional que incrementa el riesgo de abandono, particularmente entre estudiantes que ya enfrentan trayectorias educativas vulnerables.<\/p>\n\n\n\n<p>Para Paulina Amozurrutia, coordinadora nacional de Educaci\u00f3n con Rumbo, consultada por el diario \u00abEl Universal\u00bb, las movilizaciones recientes vuelven a colocar sobre la mesa la necesidad de garantizar el derecho de ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes a permanecer en las aulas, al considerar que en comunidades con alta marginaci\u00f3n la escuela tambi\u00e9n representa un espacio de protecci\u00f3n social.<\/p>\n\n\n\n<p>En el mismo sentido, Patricia V\u00e1zquez del Mercado, directora ejecutiva de Mexicanos Primero, sostiene que si bien las demandas de la CNTE deben ser escuchadas y atendidas mediante el di\u00e1logo, cualquier negociaci\u00f3n debe colocar en el centro el inter\u00e9s superior de la ni\u00f1ez y evitar afectaciones prolongadas al aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p>El pasado viernes la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educaci\u00f3n (CNTE) declar\u00f3 un receso a la etapa actual de su huelga nacional tras 20 d\u00edas de movilizaciones y anunci\u00f3 el regreso de sus agremiados a las aulas para reorganizar su estrategia de lucha, al tiempo que reiter\u00f3 que no desistir\u00e1 de sus principales demandas, entre ellas la abrogaci\u00f3n de la Ley del ISSSTE de 2007, la eliminaci\u00f3n de la Usicamm y mejoras en materia de pensiones y condiciones laborales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Redacci\u00f3n\/Zona Roja Cdmx. 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